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        【師兄說】三個宇宙盡頭的問題

        【師兄說】三個宇宙盡頭的問題

        來源:礦山作者:文/袁志平發布日期:2021-07-26字體大小:【 瀏覽次數:489

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        七月,你們告別了白衣飄飄的校園,離開了電視機前那張舒服的沙發,迎來了人生中一段全新的旅程,很高興與你們相遇在八局。

        前些日子躺在床上從畢業思考到宇宙的盡頭,半夜無果后,發現宇宙盡頭其實也有三個熟悉的問題,讓我忍不住與你們分享。


        第一個問題:我是誰?


        我很中二的想著無數星辰會不會是一串細胞,而自己是細胞里的塵埃。回歸現實,每個人心中都有自己的答案,在前些日子,我們的回答都可以是“我是一名學生”或者“我是某某”,而現在我們的回答則是“我是一名八局職工”、“我是某某項目某某部門職工”。而一句話的改變或許極為容易,但要真正完成角色的轉變,其實并非一件易事。

        要實現這種從學校人到職業人的轉變,需要我們變成一個“ 有目標、有紀律、有專長的人。

        有目標,要求我們對自己的職業生涯要有一個合理的規劃,樹立長遠的目標,持之以恒地為實現這個目標努力奮斗。培訓期間,公司對青年人才培養體系有過詳細的介紹,相信大家對自己的職業生涯有了初步考慮,也許還不成熟,但沒關系,我們的領導、導師會幫助完善,比如入職三年你要達到什么樣的崗位、入職五年八年又要達到什么樣的崗位。只有有了強烈的目標意識,才會覺得渾身有勁,遇到困難才不會退縮。我們剛剛進入公司,正在參加新員工培訓,從某種意義上說,我們就像處于同一起跑線上的賽車,是否有強烈的目標感,決定了我們發動機的排量是 1.3 升,還是 2.4 升,甚至是 4.0 升,決定了我們當中誰跑得更快。

        有紀律,要求每個員工都要嚴格遵守公司的規章制度。鐵的紀律是組織戰斗力的強有力保障。為什么給我們安排入職培訓,每天出早操?其目的就是希望我們收起在大學和在家時的懶散,加強組織紀律性學習。用半軍事化的管理模式,給大家培養部隊的生活習慣,能發揚軍隊的戰斗作風,具備軍人的執行能力,使我們迅速成長為合格的新員工。如果我們能把培訓的意義上升到這樣的高度,我們就能從中有所收獲。不管在哪,能嚴格要求自己,服從命令、聽從指揮、嚴守紀律,展現出良好的精神面貌,才能邁出從學生到員工的轉變重要的一步。

        有專長,要求我們快速學習業務知識,掌握技術技能,并能有效應用于具體工作。在學校要求的是考試成績,在單位要求的卻是工作業績。沒有過硬的業務技能,工作業績是空談。“志之所趨,無遠弗屆,窮山距海,不能限也。”青年人就要保持初生牛犢不怕虎的勁頭,不懂就要學,不會就要練,沒有條件就努力創造條件,虛心地向師傅們請教,掌握好技術本領,做到學有專長,術有專攻,我們才能脫穎而出。

        當我們穿上工裝的時候,我們應該從內到外都是一個與在學校截然不同的自己,是一個精神干練的職場青年。


        第二個問題:我在哪?


        宇宙的盡頭并不一定是盡頭,但今天的我們真實的身在八局,而明天,則可能在“千年大計、國家大事”——雄安項目施工現場,也可能在全球最大綠色建筑骨料生產基地——長九項目施工現場,我們在一個企業里,也在一個賽馬場上。

        中國的傳統是18歲成年,但我認為,真正長大成人的標志是思想獨立和經濟獨立。我們以前在家里,什么事都有父母操辦著,在學校里是父母供錢上學,可以說是衣食無憂。但現在不一樣了,我們走向社會,就預示著必須從依賴走向獨立,適應社會和企業的身存法則。

        我們在一個企業,而企業的除了國家及社會責任,還有盈利,這同時也是企業的屬性。我們的勞動與企業發的工資是否能夠達到平衡?我們是國家財富的創造者還是國家財富的消耗者?這是一個應該認識到并需要思考的問題。認識到這些問題的切實存在才會有壓力,有了壓力也就有動力,才能盡快的讓自己從一個財富的消耗者轉變為財富的創造者。只有當個人有了剩余價值,這個時候我們才成為了公司真正的員工。

        水電八局的工作理念是“市場引領、價值導向”,為了能夠獲得更好、更長遠的發展,我們必須積極主動去面對工作中遇到的各種問題。只有個人能力提高了,能夠為公司創造更多的剩余價值,公司才會熱烈歡迎,并優待這樣的員工。

        我們是施工企業,不少項目上的環境較城市而言還有著差距,但大家選擇了八局,我們也相信大家是帶著期盼,帶著激情,帶著理想而來的,是想在這個地方施展才華,干出一翻事業的。而要實現這樣一個目標,就必須樹立正確的擇業觀念并具備強烈的事業心,自覺克服“打短工”的不正確想法,把自己所從事的工作當作事業來做,把八局、把項目當成自己的賽場,當成人生的磨練場。八局在建筑行業享有盛譽,完全能夠為優秀人才提供良好的發展平臺,怎么利用好這個平臺就看我們各顯神通了。


        第三個問題:我該干什么?


        我有去照顧歷代星辰的想法,但說出口的,是學習。我們從小學起就被告知,“努力學習,到了大學就輕松了”,在大學為了考研或者是為了不掛科還是得努力學習,而這時期的我們被告知“工作了就好了”,而今天,我們入職了,工作了,我們才知道:現階段乃至將來的主要任務還是學習。

        古人云:富不學富不長,窮不學窮不盡!這是一個知識爆炸和大數據時代。根據推算,今年,人類的知識總量正在以每73天翻一番的恐怖速度增長。當年,諾基亞王朝的崩塌,蘋果新朝的建立,到今天華為領銜的百家爭鳴,是不斷地學習、創新,才讓眾多企業適應如今高速發展的社會,對我們而言亦是如此。

        這個社會可能淘汰有學歷的人,但是永遠不會淘汰有學習力的人,很多人工作后就放松了學習,時間長了,差距就慢慢拉開了。我們要明白“海不辭水故能成其大,山不辭土故能成其高”的道理,虛懷若谷,好學不倦,博采眾長,兼收并蓄。要學習相關專業技術和知識,更要學習國家政策、相關法律法規,也學習公司的文化、管理制度、歷史等,既要善于從書本中學習,又要結合實踐,不斷掌握新知識、新技術、新工藝,不斷完善自己的知識結構和能力素質結構。

        在學校的時候,只要不違反學校規定,想怎樣就怎樣,考試只要及格就“阿彌陀佛”了;但到了公司,我們必須注重工作業績,必須具備更強的團隊協作精神和工作責任心。以前在學校,我們的主要任務是學習,把功課學好是學校和父母對我們的主要要求,學習成績是衡量我們學習的主要指標;到了公司之后,我們當務之急就是學技術、學業務、學技能,更多的要考慮工作效率、部門績效,而工作業績變成了我們工作好壞的主要指標。所以,在公司的環境下,實踐學習能力比理論考試能力更重要,更關鍵。

        以上這三個問題:我是誰?我在哪?我該干什么?相互獨立,卻又相互支撐。不同的時間,不同的崗位,不同的職務,就會有不同的答案。圣人有云,吾日三省吾身,我把這三個問題當成是一項長遠的任務,以此來督促自己。

        宇宙的盡頭并不一定是盡頭,但今天的我們一定是八局人。工程局正處于轉型升級的沖刺階段,我們看到了一個未來有無限可能的八局。這為青年人才施展才華、建功立業提供了更為廣闊的舞臺,為大我們現理想抱負、創造精彩人生帶來了大好機遇。

        習大大曾寄語新時代青年:“前進的道路從不會一帆風順,實現中華民族偉大復興的中國夢需要一代一代青年矢志奮斗。同學們生逢其時、肩負重任。”

        既然生逢其時,就要肩負重任。愿我們山頂相見。



        (編輯:吳佐友)
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